中央财政支持项目开心屋走进陕西，惠及当地师生近万人

深秋的秦岭腹地，层林尽染。在陕西省商洛市镇安县，2025中央财政支持社会组织参与社会服务项目——儿童关爱社会服务试点项目—开心屋（后文简称：开心屋项目）掀起的教育实验正在悄然影响着这里的师生关系、同伴关系、亲子关系乃至学校氛围。

2025年11月20日至25日，陈香梅公益基金会在商洛市镇安县举办了为期六天的开心屋项目校长智慧班和游戏操作师学习班。来自全县的15名骨干校长及德育工作负责人、66名一线教师暂时放下繁忙的工作，全身心投入这场关于快乐教育的探索。

“这种开心让人精神振奋”

这是许多参与老师在学习期间发出的共同感慨。学习现场，没有传统的排排坐听课，而是充满了欢声笑语和互动游戏。

老师们像孩子一样体验开心屋的十大游戏，与导师频频互动，现场气氛活跃。那种发自内心的欢笑，那种久违的轻松，让许多老师仿佛回到了童年。

火线营救/狼来了/照镜子等游戏现场

“工作压力、教学任务让我们常常忘记了自己最初选择教育事业的初心。”一位老师坦言，“这几天的学习让我重新找到了那种纯粹的快乐。”

看到老师们发出的共鸣和此起彼伏的笑声，开心屋导师邵慧老师更有信心了：“当我看到老师们眼中闪烁着光芒，心里时时刻刻想着孩子们时，我知道开心屋的游戏将会让成千上万的孩子受益。”

从理论到实践的快速转化

教育部当前正在推行落实中小学生每天运动2小时，让孩子们身上有汗、眼里有光。导师李丽英老师介绍，开心屋的十大游戏落地镇安，恰逢其时地给老师们一套简单有效的工具。令人惊喜的是，参与学习的老师们展现了极强的行动力，快速将学习成果转化为教育实践。

开心屋十大游戏之七的“嘿嘿嘿”肯定法，看似简单却蕴含着深刻的教育智慧。这种方法通过特定的肢体语言和欢快的互动方式，让被肯定者感受到真诚的赞赏与接纳。

嘿嘿嘿游戏现场

在家庭亲子关系方面，老师们将游戏治疗的理念带回家中，通过与孩子进行专门的游戏时间，改善了亲子沟通，增进了情感连接。

静静老师分享了她运用“嘿嘿嘿”夸奖一位自信心不足的同学的经历：“那个孩子平时在班上很少发言，总觉得自己什么都不行。当我用开心屋中学到的方法对他表示肯定时，我看到了他眼中闪过的光芒。从那以后，他开始主动举手回答问题，整个人都变得开朗了。”

更令人感动的是，这种教育方法的影响力超越了校园，延伸到了老师的家庭生活中。一位老师尝试用“嘿嘿嘿”去肯定婆婆对家庭的付出，这位老母亲激动得掉下了眼泪。“我从未想过，一个简单的互动方式就能让家人感受到自身的价值感。这让我意识到，班级里很多不被关注的学生，更渴望被看见、被肯定。”

教育，从“心”开始

开心屋项目旨在以融合心理技术的游戏为载体，改善孩子的资格感、安全感，同时提升人际关系、合作沟通、综合素养等，让孩子们可以轻松学习、快乐成长。

“教育的本质不仅仅是知识的传授，更是心灵的唤醒。”陈香梅公益基金会开心屋项目负责人周辰近老师表示， “我们希望通过这样的学习，让老师们先快乐起来，再把这种快乐传递给学生，形成良性循环。”

团体游戏增加了团队凝聚力

在镇安县的这六天里，参加学习的老师们不仅学习了具体的团体游戏的技巧，更重要的或许是重新点燃了对教育工作的热情。当他们尽情参与游戏互动时，整个人变年轻了，变得更自信了。

这种变化正在产生涟漪效应。镇安县永乐街道中心小学姚校长勉励学校的游戏操作师把学到的技能运用到师生乃至家长工作中，助力学校的心理健康工作迈上新台阶。

教育是一场温暖的修行。开心屋项目在镇安县落地，让我们看到了快乐学习的可能——当老师开心了，学生就会开心；当学校成为快乐的地方，学习就成为自然的渴望。

我们欣喜地看到，学习活动还未结束，这些带着新理念、新方法的老师们已经在各自的学校和家庭中，将开心屋的种子撒播在生活和工作的细节中。相信在不久的将来，在这片美丽的土地上，一定会有更多的师生在“嘿嘿嘿”的欢笑中，一起走向更加自信、快乐的明天。

世界就是一个开心屋，欢迎关注和支持开心屋项目，我们的故事还在继续。